組員： 郭青鵬、周婉姍
作品說明： 我們要學生模擬廚房的情境，引起學生的好奇心及探究的動機，藉由手邊易得的鋁罐，試著讓學生探究出熱的傳導及現象。在課程實施中，我們設計四個活動來了解氣體、液體及固體的傳導效率的差異性。尤其我們在教案中做了許多的連結，來呈現課程實施的過程。