組員： 林辰駿
作品說明： 隨著工業化及科技的進步，世界人口數的激增與土地過度開發，導致農地面積不斷縮減，糧食供不應求，帶動物價持續上漲。為了提升收穫量及產品賣相，農藥的使用遍及全球，於是我們往往花了錢卻賠了健康。有鑑於此，回歸自然是健康生活的根本之道，如何在人類與大自然爭地的窘境中，發展出自給自足的生活方式，正考驗著我們的智慧。 「魚菜共生」是專家學者預測為不久將來的新興產業，其原理是將植物、微生物、魚類的代謝關係串聯成一個循環系統。在高中基礎生物的內容中，提及植物的根具有朝向水源生長的向溼性，而生活在水中的魚類以氨的型式排泄含氮廢物，藉由水中微生物的硝化作用，使氨轉換成可被植物利用的硝酸鹽類，於是橋接了植物與魚類之間的共生關係。 有別於傳統農業，魚菜共生適用於水耕作物，只需利用浮板便可栽種，大幅節省農地面積，既使住在繁華的都會區仍可實現個人化農場的願景。此外，魚菜共生設備簡單，建置方便，可普及每一戶人家，除了可生產無農藥作物之外，亦有淨化空氣的效果，為環境永續發展提供一大契機。 探究教學法立基於建構主義，強調學習者對知識獲得的主動性。藉由魚菜共生之簡易模型的製作來引起動機，並將其融入科學方法的實作中，讓學生從植物生長和魚類的代謝平衡之間，假設各種變因 (如：植株或魚的個體數、魚的體型、光線、菌量。。。等) 對魚菜共生系統的影響，從實驗結果歸納出維持系統穩定的通則，進而培養學生自主行動的科學素養。因應十二年國教的推展，將魚菜共生融入生物學科，可深化課本知識與日常生活的連結，並搭配探究教學，可強化學生的後設認知能力。